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  校長室  
     
 
 
校長室
  陳木柱校長    校長室小姐照片
陳木柱 校長 劉殊賢秘書 楊雪娥 小姐
 
 陳木柱校長
陳木柱 校長
臺中一中現任校長
彰化師範大學工業教育研究所 博士候選人
政治大學教育研究所 碩士
臺灣師範大學教育研究所 40學分班結業
彰化師範大學工業教育系
 
經歷
(一)、主要經歷:
        
服務學校
兼任職務
學年度
年資
台中市宜寧高中
導師
秘書
實習主任
72~73
74~77
78~80
2年
4年
3年
省立卓蘭實驗高中
訓導主任
教務主任
81~83
84~85
3年
1年
國立台中文華高中
教務主任
85~89(1)
4.5年
國立卓蘭實驗高中
校    長
89(2)~93(1)
4年
國立清水高中
校    長
93(2)~101
7.5年
國立台中一中
校    長
101~
 
 
 
 
其他經歷
1.招生及試務
(1) 台中縣高中推薦甄選暨申請入學招生委員會-89年-主任委員
(2) 中投區國中基本學力測驗試務委員會-91~93年-豐南國中考區主任
(3) 中投區國中基本學力測驗試務委員會92、93、96、98-100年副主任委員
(4) 中投區國中基本學力測驗試務委員會 -97年-主任委員
(5) 中投區高中甄選入學委員會 -97年-副主任委員
(6) 中區音樂班聯合術科甄試委員會-95、100年-主任委員
2.教師甄選介聘
(1) 國(公)立高級中等學校教師介聘小組 -99年-委員
(2) 教育部國立高級中等學校教師甄選委員會-100年-委員
3.高中優質化
(1)   教育部96-98學年度高中優質化中區聯盟召集人
(2)   教育部99-100學年度高中優質化第二期程召集學校召集人
(3)   教育部97-101學年度高中優質化核心團隊委員
(4)   教育部97-100學年度高中優質化第一期程新申請及續辦學校經營計畫書初審、複審審查委員
(5)   教育部99-101學年度高中優質化第一期程三年成果報告書審查委員
(6)   教育部99-101學年度高中優質化第二期程新申請學校經營計畫書初、複審審查委員
(7)   教育部100-101學年度高中優質化第二期程第一、二年期中報告初、複審審查委員
(8)   教育部97-100學年度高中優質化第一、二期程諮詢輔導、追蹤輔導委員
(9)   教育部97-100學年度高中優質化專業諮詢及專案訪視小組委員
4.均質化
(1)   教育部99、100學年度高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案專業諮詢委員、輔導訪視委員
(2)   教育部100年度縣(市)立完全中學資本門補助審查會議委員
(3)   教育部中部辦公室100學年度「高中職均質化方案入選學校工作坊」專業諮詢委員
5.學輔工作
(1)   教育部中部辦公室高中92~100年度中一區輔導工作輔導團召集人
(2)   教育部中部辦公室98年度學生訓輔(友善校園)工作計畫執行小組委員
(3)   教育部國立暨臺灣省私立高級中等學校成績考查辦法補充規定參考原則暨學生校際學習及學分抵免實施要點研訂召集人
6.品德教育
(1)   教育部97、98年品德、人權教育績優學校審查委員
(2)   教育部97、99年度國立暨私立高中職「品德楷模獎」、「人權小尖兵」選拔審查委員
(3)   教育部99年度補助辦理品德教育推廣與深耕學校計畫審查委員
7.性別平等
(1)   教育部第3、4、5屆(97~102年)性別平等教育委員會 委員、推動高級中等學校組召集人、副召集人
(2)   教育部99~102年度性別平等專案小組委員
(3)   教育部中部辦公室100學年度高中職校園性平教育督導小組委員
(4)   教育部101年度高中職學校試辦性別主流化輔導工作小組委員
(5)   教育部100年度性別平等教育白皮書成果專輯編輯小組委員
(6)   100年度國立特殊學校強化校務運作及宿舍管理訪視(性別平等教育部分)委員
8.教學卓越
(1)   教育部96、97年度教學卓越獎評審委員
(2)   教育部98年度教學卓越獎(高中職組)初審評選委員暨教學現場觀察委員
(3)   教育部100年度教學卓越獎(高中職組)初審委員
9.十二年國教
(1) 教育部高中高職入學審議小組委員(100/11-102/7)
(2)   教育部99-100學年度免試就學區規劃諮詢委員
(3)   教育部100學年度12年國教先導方案「後期中等學校學區劃分」工作小組諮詢委員
(4)   教育部100學年度「十二年國民基本教育入學方式輔導小組」核心委員
(5)   教育部100學年度十二年國教推動工作圈委員
(6)   教育部100-101年全國高級中等學校多元暨免試入學總召學校召集人
10.薪傳研習
(1)   教育部98學年度高中職新任暨轉任校長研習會經驗分享報告人
(2)   教育部97、99、100學年度高中職新任暨轉任校長研習會輔導校長
(3)   國立暨公私立高級中等學校99年南、北區及100年南區學務薪傳工作坊主講人
(4)   教育部95學年度高級中學校長會議經驗分享報告人
(5)   教育部100學年度高級中學校長會議分組研討議題引言人
(6)   教育部101年國、私立高中校長校園性別事件處理及行政研討會議案例研討引言人
11.國際交流
(1)   2005年日本觀光協會「赴日本國際教育旅行交流考察團」團員
(2)   2010年韓國修學旅行協會「赴韓國教育旅行考察團」團員
(3)   2011年韓國觀光公社「赴韓國國際教育旅行交流考察團」團員
社會服務
1.    中華民國彰化師大校友會 常務理事(93~迄今)
2.    台中市彰化師大校友會 理事長(92~94年)
3.    台中大屯扶輪社 摘要列舉:
   秘書(97~98年)
   獎助學金委員會 主委(96~97年)
   獎助學金委員會 副主委(95~96年)、(100~101年)
   社會服務委員會 副主委(92~93年)
4.    救國團苗栗縣團委會 指導委員(91~95年)
5.    救國團台中市團委會 指導委員(96~迄今)
6.    國立台中文華高中文教基金會 創會董事(86~迄今)
7.    國立台中高工文教基金會 董事(94~迄今)
8.    台中市萬和(南屯萬和宮)文教基金會 董事(97~迄今)
9.    清水鎮教育會 理事長(96~98年)
10. 國立清水高中獎學基金會 常務董事(94~迄今)
11. 台中市快樂列車協會常務監事(98年~迄今)
榮譽事蹟
1.個人部分:
(1) 師鐸獎—中小學特殊優良教師(87年)
(2) 杏壇芬芳錄—台灣省優良教育人員(80年)
(3) 金鐸獎—傑出工業教育人員行政服務類(80年)
(4) 台中市社會優秀青年(80年)
(5) 台灣省第四屆學術論文發表會高中組教育行政類 優等(83年)
(6) 教育部中小學教師從事行動研究高中組 優等(第一名)(89年)
(7) 國立彰化師大第一屆 傑出校友(90年)
(8) 國立台中高工第一屆 傑出校友(90年)
(9) 九十三年度救國團團務貢獻獎(93年)
(10)教育部99學年度春風化雨表現優良-師鐸獎複評(99年)
(11)教育部99年度友善校園獎-傑出行政人員(99年)
2.團體部分:
l   國立卓蘭實驗高中
(1) 教育部89年度推動民主法治教育績優學校。
(2) 教育部91、92學年度春暉專案工作績優學校、績優社團。
l   國立清水高中
(3) 教育部94年度推動友善校園學生事務與輔導工作績優學校。
(4) 中國輔導學會94年度輔導工作績優學校。
(5) 教育部96年度推動生命教育及自我傷害三級預防工作績優學校。
(6) 教育部96學年度春暉專案工作績優學校。
(7) 教育部96年度推動品德教育績優學校。
(8) 台灣輔導與諮商學會97年度輔導工作績優學校。
(9) 行政院環保署「98年推動環境保護有功學校」優等獎。
(10)台中縣97學年度高中職推展學生校外生活輔導工作績優學校。
(11)台中縣97學年度「春暉專案」工作優等學校。
(12)教育部98年度春暉專案工作績優學校
(13)台中縣98學年度高中職推展學生校外生活輔導工作績優學校
(14)台灣血液基金會99年表揚「97-99年捐血績優」
(15)101年度交通安全教育績優學校(於101.4.11複評未公布)
(16)95學年度全國學生音樂比賽(決賽)團體組鋼琴五重奏特優。
(17)96學年度全國學生音樂比賽(決賽)團體組鋼琴三重奏特優。
(18)97學年度全國學生音樂比賽中區高中職A組決賽弦樂合奏、鋼琴三重奏、木管五重奏特優。
(19)97年度全國外交小尖兵英語種籽隊選拔全國第三名(中區第一名)。
(20)99學年度全國學生音樂比賽高中職A組決賽管樂合奏特優。
(21)100學年度全國學生音樂比賽,高中職A組決賽,管弦樂合奏及鋼琴三重奏分獲特優
3. 81學年度起迄今推動各項業務,績效優良總計獲記功29次,嘉獎141次。擔任國立清水高中校長期間推展各項工作計獲記功5次、嘉獎66次。
      4.負責盡職連續十年獲考績甲等,清水高中任內考績均獲87分以上。
 
  
人生理念-善盡良知、人間美化
一、由潔身自愛做起,從腳踏實地出發,躬身實踐理想,願做銜接傳統與現代的典範。
二、善盡知識份子的良知,挑起社會責任,引領群眾共同追求群體的幸福。
三、結合社會菁英開創集體智慧,導引人群良性互動,以科學求真、人文求善、藝術求美,追求最高生活境界。
教育理念-全人教育‧適性揚才
一、以創新、實踐的行動理念,提高行政效能,開創卓越的風格。
二、從「帶好每一位學生」出發,實踐「學生第一、教學為先」的理想,使學生自信快樂的成長。
三、尊重教師專業自主及家長教育權,保障學生受教權益,發揮團隊合作,推動教育現代化。
四、開發學生的潛能,透過多元彈性深程與活動,使學生充分適性發展。
五、塑造開放的學風,以民主多元的教育方式,培育學生創造思考能力。
六、秉持全人教育理念,啟迪知識、陶冶性格、激發潛能,追求卓越的人生。
校務經營策略
一、學校為本位、學生為中心的輔導策略。
二、參與式管理,追求和諧、學習為導向的領導策略。
三、目標導向、計劃管理的行政服務策略。
四、推動學校與社區共享共榮的雙向互動策略。
五、營造師生理性思考、主動學習的多元環境 。
校務經營內涵
一、創新與傳統並蓄,整合校務發展計畫。
二、以行政服務教學,領導學校專業團隊。
三、全方位品質管理,落實績效管理責任。
四、從和諧良性溝通,凝聚家長社區力量。
五、校園民主多元化,激勵士氣提昇效能。
六、關懷傾聽同理心,照顧校園每位學生。
 
具體作為
 
1.    重視教師意見,強化溝通管道,定期辦理座談,建立良性互動,深化行政與教學互信基礎。
2.    開拓教職員工的專業成長機會,實施學校本位在職進修日活動(school-based in-service training day),營造組織學習氣氛。
3.    推動教師專業學習社群,鼓勵跨科整合,創造教學特色。
4.    鼓勵教師進修,提升教學知能,增進專業發展。
5.    建立雲端教學平台,提供教師教學資源,藉由觀摩學習,相互成長。
6.    重視各學科教學需求,遴聘優良教師,強化師資陣容。
7.    鼓勵發揮教學研究會、教師會功能,凝聚共識,革新教學,以發展各科教學特色。
8.    尊重教學專業自主,鼓勵創新教學研發,提昇教學成效。
9.    依據高級中等學校教育實驗辦法,爭取課程彈性空間,提升課程特色與教學優勢。
二、建構學生能力指標,培養全方位人才
1.    營造語文、科學、數理、人文等多元學習環境,讓學生具備全方位的能力
2.    重視校園藝術教育養成,藉由講座、研習及策展等,營造校園人文氣息,提升學校藝文水平。
3.    結合學校本位課程,將服務與關懷的精神融入課程,培養學生透過省思與實踐,提升自我能力
4.    營造友善校園環境,讓每位學生都能在校園中獲得尊重,提供優質學習空間,讓學生的能力獲得充分的發展。
5.    落實生活教育,從環境整潔著手,自律自治著眼,注重學生學習歷程體驗與反思,引導學生自我實現,奠定未來領導人才特質。
6.    重視個別差異,輔導同學發掘本身優勢,學習自我覺察、自我欣賞,進而尊重別人。
7.    運用典範學習理念,藉由知名學者專家或校友分享奮鬥歷程,建立學生學習標竿,強化自我實踐的的動能
8.    培養學生關心周遭事物,進而啟發服務為善、關懷社會的胸襟與氣度。
9.    精進學生多元學習社團活動,培養學生多元智慧能力。
10. 鼓勵參與公共事務,強化學生自治組織功能,重視反映意見,暢通溝通管道。
11. 重視學生休閒能力培養,透過教育及環境營造等功能,引導學生有效紓解壓力,奠定未來競爭能力。
12. 重視輔導功能,發揮教學專業,注重每位學生學習,提供即時、適切、善解、包容的輔導服務,不放棄任何一位學生。
13. 積極推動E世代人才培育計畫,提昇學生與世界接軌的能力。
14. 爭取社會資源,鼓勵清寒學生奮發向上,提供獎助學金,使其專心向學。
 
 
國立台中一中高中學生能力指標
核心能力
知識力
品格力
續航力
休閒力
創造力
指標1
學業
品德
抗壓
紓壓
思考
參考效標
學識能力
多元能力
吸收新知
人品涵養
品質追求
品味生活
壓力承受
堅強意志堅忍毅力
排解壓力
自我調適
提升轉化
價值開發
思緒縝密
周延規劃
指標2
探索
關懷
包容
正向
創意
參考效標
發現問題
解決問題
知識建構
扶助弱勢
服務利他
與人為善
尊重差異
察納雅言
讚美欣賞
自我鼓勵
自我超越
正面思考
創造特色
積極創新
與眾不同
指標3
研究
忍耐
合作
習慣
領導
參考效標
科學研究
真理追求
終身學習
忍讓謙遜
面對失敗
承擔責任
奉獻大我
犧牲小我
團隊榮譽
休閒能力
內化養成
蓄積動能
統御領航
領袖人才
能力修練
註:依「師生共識 & 經費配置」兩大原則依序實踐各項能力指標
 三、完善特色招生規劃,奠基優勢競爭力
1.    運用台中一中人文及語言特色,發展本位課程,強化課程內涵,奠定優質競爭基礎。
2.    推動科學、數理提升計畫,推動科普講座及課程,引導學生研究探索追求真理的態度,激發學生創造思考能力。
3.    發展藝術教育,強化舞蹈班課程,推動個別化輔導計畫,引導學生適性發展,透過課程特色及大師講座,建立標竿學習典範。
4.    運用課程發展委員會,充分溝通,運用既有教學優勢,發展學校特色課程,爭取課程實驗,加廣課程彈性空間。
5.    因應教育政策,凝聚校內共識,擬定免試及特色招生計畫,以雙管道爭取各國中優秀學子就讀。
6.    強化行銷作為,型塑學校卓越形象。
7.    整合校際及社區資源,進行課程統整、合作教學等方案,提昇教學內涵的深廣度。
8.    教學活動的設計,要讓學生能夠經由學習內化形成自我概念、體認人生意義。
9.    發展學校本位課程,深耕學校文化,建構師生共同回憶,凝聚一中人情感。
四、強化學校行銷定位,打造卓越品牌
1.    推行學校本位經營及全面品質管理,提高教學和行政效能,建立優質品牌形象。
2.    統整並簡化行政流程,推動規格化、標準化及文件化作業,提昇行政服務品質。
3.    落實校務自我評鑑制度,建立品質管考及自主管理,提昇學校效能。
4.    開拓教育視野,發展國際教育合作、名校互訪及國際交流等課程與活動,提升學校競爭力。
5.    加強學校與大眾媒體公共關係,積極運用師生優異表現機會,加強對外行銷。
6.    強化學校危機處理機制與模式,建立單一發言窗口,爭取時效,當機立斷,降低學校傷害,以澄清及轉化方式妥善迅速處理負向新聞事件,培養化危機為轉機的動能。
五、整合學校各項資源,活絡學校社群關係
1.    運用大學、家長及社區豐富資源,提供學生加深加廣學習,型塑多元的學習環境
2.    整合並拓展一中支援體系,與學校建立協同關係,以擴大形成教育團隊。
3.    透過參與社區總體營造,推動本土文學與環境保護,培養學生熱愛鄉土的情懷。
4.    爭取各項經費補助,發展各科教學資源中心,強化教學平台。
5.    推廣圖書館利用教育,推動圖書館資訊化經營,提供師生充分的教學資源。
6.    精進校內刊物發行,增進學校與社區溝通質量,妥善因應社區有關學校的批評與建議,革新校務。
7.    積極爭取全校改善工程經費,提升學校軟硬體環境,建置優質學習校園。
六、爭取競爭型計畫,開拓校務基金來源
1.    結合學校發展特質,適度爭取委辦專案計畫,分擔學校例行性支出,並增加校務基金收入。
2.    爭取競爭型發展計畫,以開拓學校教育資源,充實教學內涵及軟硬體建設。
3.    研擬學科教學及社團活動計畫,尋求企業、法人組織贊助,以降低學校預算支出
4.    運用校友及家長資源,爭取企業及個人樂捐贊助,以增加校務基金收入。
5.    規畫學校可行OT方案,以減輕校內人員負擔及增進學校收益,挹注教學。
6.    未來校舍整建朝BOT或結合地方政府公共建設投資,以利經費籌措及營運管理。
 
學校發展方向與特色
一、適性特色的課程:推動學校本位課程,強調一中特色,結合學校願景,提供學生探索發展、激發潛能的多元課程。
二、才德兼備的學生:以學業學習為基礎,塑造學生具備善解、包容、關懷、服務的巧實力,涵養寬闊胸襟視野,奠定未來競爭實力。
三、專業優質的人師:提升教師專業成長,建立專業優質形象,不僅成為經師,更要以人師自許,帶好每一位學生。
四、強力後盾的團隊:凝聚家長、校友及社會團體,形成學校推展校務堅強的後盾,支持學校不斷提升。
五、績效責任的行政:強化行政人員績效責任觀念與作為,讓全校師生得到高品質、高效率、高效能的行政服務。
六、優質溫馨的校園:發展人文的、優質的、相互關懷的校園文化,讓學校成為溫馨關懷的友善校園。
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~豐收,源自於認真努力地參與付出
榮耀,成之於生命版圖的合力共享~

校 務經營的成功,除了熱誠、智慧,更要靠團隊的合作。本人將藉由發揮台中一中優勢,克服經營限制,以哲學領導、科學管理、民主參與、多元學習、及人文校風等 經營策略引導,使台中一中邁向新世紀的步伐更為穩健快速。相信只有不斷自我挑戰,才能邁向卓越尖峰,本人更高度期望能結合家長與社區和大家共同奮鬥,開創 學校新紀元,開拓生命新版圖,為下一代教育發展而努力,共為台中一中歷史寫下更加輝煌燦爛的新頁。